De Mentor Project a Mentor Association

La UNESCO patrocinó el seminario de Educación de Medios de Comunicación en Sevilla, en febrero de 2002. Los participantes en el encuentro concluyeron que la educación de medios de comunicación permite a la gente entender a los medios de comunicación y adquirir capacidades para usar los medios de comunicación para comunicarse con otros. Esto implica el análisis crítico y las producciones creativas que pueden y deben ser realizadas en la educación formal y no formal y promueven el sentido de la responsabilidad social, así como el desarrollo individual.

Este seminario sirvió para hacer saber que la Educación de Medios debe ampliar su alcance en el futuro. Siendo un elemento clave en la educación de los ciudadanos, y en las áreas para la participación cívica sin perder de vista el papel que deben jugar en sistemas de educación. Además, la Educación de Medios debería implicar no sólo a profesores y educadores, sino también a comunicadores y autoridades de regulación audiovisuales.

Esta concepción había sido tratada con regularidad durante más de 30 años por la UNESCO y después por el Consejo Europeo, la Comisión Europea y muchos gobiernos nacionales y organizaciones no gubernamentales. Había una necesidad clara de una educación de medios que cubriera una gama de necesidades y contextos culturales.

La Asociación de Mentor empezó como el Proyecto de Mentor, un proyecto de Alfabetización de Medios de comunicación financiado por la Comisión Europea. El Proyecto Mentor fue supervisado por la Comisión Europea y la UNESCO, y apoyado por Mizar Multimedia, y otras Organizaciones europeas como CEDEFOP Y CLEMI.

El Proyecto Mentor apuntó a profesores de nivel secundarios en su educación de inicial, y creó un módulo de educación de medios compartido para varios países en la cuenca mediterránea.

En Thessaloniki, marzo de 2003, la UNESCO apoyó un taller del Proyecto Mentor para desarrollar el módulo de educación en medios para la enseñanza básica en la región mediterránea. Las conclusiones del taller Thessaloniki produjeron los documentos siguientes y tareas:

• Un plan de estudios "general" para desarrollar enseñanza de las capacidades de profesores de nivel secundarios.

• El programa estratégico para integrar el plan de estudios en un nivel micro nivel (nacional) y macro (regional).

• La estructura de un sitio web para educación en línea.

En mayo de 2004, la UNESCO y el Gabinete de Comunicación y Educación de la Universidad Autónoma de Barcelona organizaron un Taller de Educación en Medios de comunicación la colaboración con la Unión y la Universidad Ponitifica Católica de Chile. Se introdujeron los objetivos para una nueva estrategia de Educación en Medios: Europea:

• Incorporación de un plan de estudios de educación de medios de comunicación en niveles diferentes y dentro de modalidades diversas (transversal, formal, informal, fundamental, etc.)
• Concienciar a la opinión pública sobre la importancia y necesidad de Educación en Medios a través de diferentes estrategias: diseminación de prácticas buenas, difundiendo iniciativas y participación, proyectos de demostración, programas de impacto audiovisuales, campañas públicas, etc.
• Promoción de plataformas para educadores y comunicadores.
• Creación de materiales educativos para la Educación en Medios que puedan ser usados en contextos regionales e internacionales.
• Introducción de la Educación en Medios como un elemento fundamental para consolidar la sociedad de la información.

El Seminario de Educación en Medios de Barcelona está considerado como el momento de fundación de la Asociación Mentor de Educación en Medios de comunicación Internacional.